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【大江晚报】【今日芜湖】你的孩子有“成长的烦恼”吗? 看四院专家给出“解忧指南”

发布时间:2021/7/26 9:28:47   作者:李婷维   来源:大江晚报、今日芜湖   点击数:

      在本应该无忧无虑的年纪,一些孩子却出现各类心理问题。是什么导致了孩子们“成长的烦恼”?面对这些烦恼,我们应该如何正确地认识和对待它?记者走进芜湖市第四人民医院,与三位专家共话孩子成长的烦恼和家长心中存在的诸多困惑。

      

区别调皮与多动症

    

       很多家长会发现自家孩子难于安静地坐一段时间,即使在课堂上坐着,也是动手动脚,小动作频繁,做作业或者其他事情时注意力难以集中,一有风吹草动就会被分散。生活中也缺乏耐心,极度冲动任性。他们虽然脑子灵活,学什么都很快,缺无法管理好自己的时间和精力。各位家长们要注意了,孩子若出现以上行为可能要警惕注意缺陷多动障碍!


    “注意缺陷多动障碍俗称多动症,是儿童常见的神经发育障碍,是一种影响终生的慢性疾病,常见于学龄期儿童。”芜湖市第四人民医院精神科副主任医师、心理治疗师曹娟表示,好动≠多动,多动≠多动症。调皮好动不等于多动症,它们有着质的区别。我们既不能轻易给顽皮好动的孩子贴上“多动症”的标签,同时也不要放过真正的“多动症”。


     “第一多动症的孩子,不会因为场合、环境的变化而变得安静;第二多动症孩子的哭闹不会随着任何事情的改变而结束。第三,多动症的孩子不管用奖励或责备的方式,他们也很难较长时间维持注意力。第四,多动症儿童的行动常具有冲动性、破坏性,做事有始无终。第五,多动症的孩子对事情的兴奋度很快就会转移。”曹娟介绍称,多动症的病因,目前认为与生物、心理、社会诸多因素相互作用所致。


    “如果症状已经影响到孩子的学习生活、情绪、家庭等社会功能时,就需要带孩子到正规医院,找专业的医生做客观的评估诊断。”通过曹娟的介绍,记者获悉,在多动症的治疗方面,目前提倡的是以药物治疗为主、行为治疗为辅的综合治疗模式。家长要在养育和环境方面需要做出相应的调整,一方面要给孩子尽量多地安排活动,另一方面要引导、陪伴或约束他每一个活动都要专注、尽力。曹娟建议家长和老师,在面对多动症儿童时,要注意行为方面的管理与训练,树立规则意识,共同制定合理的奖惩契约,培养良好的生活习惯,强化孩子的良好行为,从而消除不良的行为模式,对孩子今后学习有很大的帮助。


抑郁症应及早诊治   


       近年来,青少年抑郁症逐渐受到社会关注,对此,芜湖第四人民医院精神科副主任医师、心理治疗师刘伟也进行了解读。“抑郁症,以显著而持久的情绪低落为主要临床特征,与其现实处境不相符,从闷闷不乐到悲痛欲绝,严重者可出现不语、不动等木僵状态,部分患者出现明显的焦虑和运动性激越,严重者可以出现幻觉、妄想等精神病性症状,甚至自伤、自杀行为。”刘伟表示,除了上述描述,抑郁症还表现为思维障碍,如思维迟缓,脑子反应慢,语量少,语速慢,语音低,自责自罪,自杀观念。此外,还有活动减少,严重者可伴有幻觉妄想等精神病学症状,甚至出现不语、不动等木僵状态,部分患者出现明显的焦虑,烦躁不安,紧张激越等。

    

       目前来说,儿童青少年抑郁障碍有许多有效的治疗手段,需注重个体化治疗方案,抗抑郁药物与心理治疗并重的原则。他结合门诊告诉记者,“临床上我们经常遇到这几类家长:一是父母对孩子高期待,过度控制孩子。二是父母的情感忽视,看不到孩子内心的痛苦。三是父母对孩子的贬低和否定。四是家中有“焦虑”的爸爸妈妈,对孩子过度的追求完美。在门诊,我们经常遇到孩子确诊抑郁症后,家长比孩子还要焦虑,而父母的负面情绪,很容易把焦虑的情绪传递给孩子。”采访中,刘伟强调,儿童青少年抑郁症是一种常见病,患病率逐年增加,是一个不能忽视的社会问题。抑郁症是可治的,需要早发现、早诊断、早治疗,他建议老师、家长们予以重视,如果孩子出现疑似症状,应及早到专科诊治。

    

    

家庭对孩子成长影响深远

    

       除了多动症与抑郁症,在孩子的教育上,很多家长对良性的亲子关系亦缺乏正确认识。芜湖第四人民医院儿童青少年科主任、副主任医师、心理治疗师徐慧对此表示,在接诊与孩子的交流中,她发现很多患有心理障碍或者疾病的孩子,背后的原生家庭或多或少也存在问题。“我们不仅会对孩子做评估,也会与孩子家长交流,对其家庭结构、现状等进行系统的评估。”徐慧称,每个孩子其实都是家庭的一个代表,但在家庭成员中,孩子往往又是心理承受能力最差的那个人,所以往往暴露出整个家庭存在的问题,孩子患病的背后,有时意味着家庭的互动模式、亲子关系需要进行相应的调整。

    

    “比如说夫妻关系失和、亲子冲突、学习压力大,再加上每个孩子的个性差异,都可能导致孩子出现心理问题。”徐慧告诉记者,在对孩子的诊疗中,除了药物治疗与心理治疗相结合,在心理治疗方面,儿童青少年科还开展了一对一的心理治疗与团体的心理治疗。结合原生家庭经常出现的各类问题,徐慧也给出了自己的建议,一是父母要学会尊重孩子,不要高高在上,而要做一个倾听者与接纳者;二要给予孩子有质量的陪伴。“此外,学校也要加强对孩子的心理教育,重视孩子的心理健康,不要一味地只重视成绩。”她强调,对于孩子而言,父母是终身的老师,是孩子成长的容器,父母要以身作则,在家庭教育中扮演好正确的角色。





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