九月来临，孩子们开学了，很多家长又要面临“不谈学习，母慈子孝，一谈学习，鸡飞狗跳”的状况。父母陪伴孩子写作业是大部分家庭的常态，家长认为陪伴孩子，孩子才会更加集中注意力，不会贪玩，而且自己还能随时了解孩子的学习情况，给孩子一定的指导。

其实，这样的观点并不完全正确，在小学阶段，尤其是刚升入小学一二年级的孩子，可能还没弄清楚学习到底是怎么一回事，良好的学习习惯还未养成，缺乏自我管理能力，这时需要家长适时督促和及时引导。但是，到了初中阶段，就要少陪，逐渐不陪。

一、陪孩子写作业

 陪孩子写作业原本是一件好事，但结果往往不尽如人意，原因是什么呢？

1、家长缺乏耐心、情绪不稳定

在陪写作业的过程中家长只关心学习，习惯用成人的视角来看待问题，觉得孩子的作业很简单，对孩子的期待较高，看到孩子磨蹭、写字东倒西歪、写错题、教半天还不会就来火，冲着孩子一顿吼叫，缺少最重要的耐心，容易激动、暴躁。粗暴的吼叫、批评，不仅对孩子的学习没有帮助，还影响孩子的注意力，害怕被斥责，难以全身心投入到作业本身，心理压力很大，把写作业当成了一件痛苦的事。

因此，陪孩子写作业，很关键的一点是，家长需要调整好心态，放低期待，想想陪写作业的最终目的是什么，不要“本末倒置”，这样想才能更好地控制情绪，对孩子多一些耐心。

2、家长过度干预、属于监工型

陪孩子写作业，家长参与过多，像监工一样监督孩子，孩子一点错误，家长就喋喋不休，反复唠叨指责，让孩子心生抵触与烦躁，陷入无所适从的境地；对于孩子做作业过程中的一点问题就要急忙指出，完全按照自己的想法安排孩子写作业的方方面面，不给孩子做主的机会；或者动不动就打断孩子，指点一下，不但会破坏孩子学习的专注力，也不利于孩子独立思考能力的培养。

家长应该把自主权交给孩子，在孩子需要时再给予帮助，才能达到锻炼孩子独立思考、自我管理的目的。

二、家长怎么做

陪孩子写作业的目的应该是提升孩子的学习动力，需要让孩子意识到“学习是自己的事”，只有从“要我学”变成“我要学”，孩子才能有源源不断的动力，家长可以考虑以下几点建议：

1、家长要调整好心态

合理的期望，努力营造良好的亲子关系。

对孩子的作业，家长要及时评价，做的好的方面一定要大力表扬，表扬也要有的放矢，具体化，不要空洞地说“你真棒”。 

面对孩子的作业问题，要压制住自己的火气，控制好情绪，对孩子的错误要指导和引导，少批评。

2、限制不强制，限时不抢时，养成好习惯。

从一开始，就跟孩子一起制定好清晰明了的规矩，按规矩执行，长期坚持下来，孩子会养成习惯，体验到好习惯带来的高效率，又更利于孩子坚持，到了最后就会成为一件自然而然的事情。

首先要养成专注作业的习惯：写作业前做好准备工作，每天放学回家，先把该做的事情做好，再定定心心地开始写作业；正式写作业时可以约定“三不原则”，不翻书、不打扰、不间断。训练孩子的专注力。

其次要引导孩子独立，培养时间管理的能力：陪孩子是为了以后的不陪，最终目的是为了孩子能够独立完成作业，自我管理。

因此，家长要把握好分寸，不要干涉过多，把自主权交给孩子。

每天放学回家，可以先问问孩子有什么作业？每一项作业大概需要多久？准备如何安排？针对作业量，预估自己做作业的时间；统计实际作业时间，这是帮助孩子学会梳理和思考。

尽量让孩子按照自己的安排来完成作业，多给孩子做选择、做决定的机会。

陪孩子写作业时，家长不要一直在旁边盯着，可以在一旁做自己的事，但切忌玩手机、看电视。

在检查孩子作业时，如果发现了问题，不要直接告诉孩子，让他自己去查找错误。

三、注意观察孩子

陪孩子写作业，家长其中一项重要任务是观察孩子，看他是否有一些不足和坏习惯，从而帮助他及时改进。

如果发现孩子的某种或多种问题，就及时想办法，对症下药，通过立规矩，教孩子正确的做法，慢慢引导孩子改正，建立好的学习习惯。

四、不加“包袱”

所有作业完成，让孩子把书本文具收回书包，以便第二天早上上学直接背着书包就可以出门了。

其后就要给他自由，如果家长附加另外的作业，他会想，反正写完了作业后面还有事情等着我，不如慢慢写，慢慢磨，磨到睡觉。 

总结

每个陪伴做作业的家长都是对孩子的教育尽心尽力的人，这个过程肯定不轻松，希望我们家长用心、用情、用智慧在陪读的道路上实现从陪伴到不陪伴的完美转换。